五專部的同學壓力大，感覺老師們出考題似乎有下馬威的趨勢，聽說各科目的期中考成績大多不及格。連國文也不例外，題目難度偏高，還有五題課外題，都不容易拿分。依照規範，每學期必須繳交三份作文，其中兩份已經有限定的書單，老師可以有一份自由出題的機會。揀選建議的作文題目，挑選一個看似比較不燒腦的「給十年後的自己」，稍稍改為「給三十歲的自己」，覺得可以讓同學們輕鬆些，結果都寫得超級認真。
這個題目由來已久，不知道當時的脈絡是什麼，印象中自己也寫過這種作文題目，不記得老師如何批改。成為批閱老師之後，深深覺得這是超級爛的題目。有什麼人有資格窺視他人的內心，當學生真誠的坦露自己，接二連三的講述個人或是家庭的秘密，有哪位老師會不識趣在脆弱的書寫中，點評文字流暢度、段落是否合乎邏輯、主題是否明確等等。又有什麼人有資格，對於他人的生命、家庭給予評述或建議！又有什麼人有足夠的能量、能力、資源、勇氣，可以給予適度的協助！
再也不會出這種類型的題目了！縱使全部給A+，對這種坦露的內容評分，是對撰寫者的羞辱。（感嘆自己是個一學期一聘的兼任講師，根本無能為力。）
~2024.12.5
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鄭中信〈避免窺視內心的題目〉（2024.12.16）
之所以興起撰寫這篇文章的念頭，有重要的因素。因為訓練學生書寫能力，揀選並修改學校作文題庫的題目，在「閱讀與寫作」課出了〈給三十歲的自己〉，當成作文題目。在當學生的時代，也曾寫過諸如〈給十年後的自己〉之類的作文，但我完全不記得老師做了什麼樣的批改。當自己成為批閱者之後，深深覺得這是糟糕的題目，因為這是不能、也不允許批改的題目。有什麼人有資格可以窺視他人的內心獨白，當撰述者真誠的面向自己，展開內心對話之後，有哪位老師會不識趣的點評文字流暢度、段落是否合乎邏輯、主題是否明確？又有什麼人有資格，對於他人的生命、家庭給予評述或建議？又有什麼人有足夠的能量、能力、資源、勇氣，可以給予適度的協助？授課老師固然有其職責，踰越倫理的界線，縱使全部給A+，對這種坦露的內容評分，都是對撰寫者的羞辱。
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送筆記本太老派，自己一年也寫沒幾本。到DAISO大創百貨，買幾樣聖誕小物，可能會比較接近需求吧！
~2024.12.5
突然冒出個嚇一跳的詞彙，雖然還不知道「照護地景」的內容，如果是「疾病」的延伸，從病患轉移到照護者，並且與失能有關，那就很厲害了。
~2024.12.5
王禮霖（2023）《富都青年》-屏東影城
~2023.12.5
提早離開 世界公視大展精選 Best of INPUT ，沒看最後一部影片，是為了完成 屏南社區大學 「用手機記錄生活」的春風化雨。感謝楊東河老師的木工協助，又往社區策展跨進了一步。
（照片的照片，為啟信、秀琴 的作品）
~2022.12.5
~2017.12.5 屏東/高樹/大路關/石獅公
這個人一直想偷看我的手機!!!
觸控螢幕故障的結果，就是一直自拍。效果很有趣。
~2017.12.5
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