忌日是思念，也是好日。
今天是老爸的忌日（2011）。2023年的今天，到台北領慈孝獎學金。2020年的今天，在順順堂，分享屏東市中央市場的社會實踐成果。2018年的今天，在海馬迴光畫館，與高雄師範大學跨藝所蔡佩桂老師同台，分享各自的社會實踐。2013年的今天 ，到台南成功大學，分享暨南大學水沙連成果。2012年的今天，到牛眠社區，記錄噶哈巫族過番年活動。
~2024.12.9
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很感謝暨南大學國文課程、通識課程給予機會，在國文課申請獲得「融入式課程」補助（三個學期。當時的系主任要我口頭承諾不再繼續申請，因此中斷），通識則是申請獲得「社會參與式課程」補助（應該有五年吧！），也組織「R立方電子報」團隊，做了很多事，嘗試許多方法，累積許多的心得。現在依然持續的做，累積很多的成果。
看著照片，發現我總是把學生推到前面，盡可能把自己放到最小，學生（參與者）才是主角的想法，依然沒有改變。
備註：
融入式課程、社會參與式課程的補助，每學期課程補助一萬八到兩萬不等，可以聘顧助教。因為使用的方式多元，包含了種種的實驗性材料，辦公室想盡辦法協助核銷。堅實的行政協助，是重要的推手。教師的鐘點費乘以1,5倍，讓老師願意花時間思考各種跨域連結，是重要的誘因與獎勵。可惜這項措施始終沒有進入到學校的正式系統，僅限於計畫而已。
~2024.12.9
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聽主持人賢度法師說明，從今年開始，聚焦華嚴典籍，設了資料的限制……
大概是運氣好，不守規矩的打曲球，用笑巖德寶、雲棲祩宏的牙齒痛，談事事無礙，順利切了進去。頒獎順序是3號，應該是不錯的成績吧！
~2023.12.9
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每個主人都有屬於自己的家屋想像，可以感受到她喜歡聊天，英語流暢，相處模式有美劇風格，會把氣氛炒得熱絡。
可惜此次臺北行，想安靜的過，要不然應當可以交到些特別的朋友。
~2023.12.9
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~2022.12.9
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~2021.12.9
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昨天，由平和里里長（伍靜華）邀請、號召的手機課結業了。十週的課程設計，時程恰到好處。為了符合地方需求，安排了商品攝影，為了實踐人文踏查，安排了走讀活動。在班長(羅裕欽)以及小幫手(李冠毅)的帶動下，班級氣氛始終歡樂。
整理自身的教學與求學歷程，反思這些歷程的態度，越來越能理解並且實踐「學習如何學習」這句話。不論是高等教育、成人教育、義務教育、兒童教育、親子教育，總會被求知若渴的眼神所推動，一起探索未知，或者嘗試新的方法與策略。
~2020.12.9
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每天拍照分享，持續100天的攝影。(Day 24)
(2020.11.15-2021.02.28 )
#持續100天的攝影
#PictureChallenge100
~2020.12.9
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移地活動
南進文創沙龍－䢷凱夫或複合式當代藝術研究中心籌備會議Ⅲ
時間｜2018.12.9 (日) 14:00 - 17:00
地點｜海馬迴光畫館三樓（台南市中西區成功路83號三樓）
講者｜蔡佩桂＋鄭中信
https://www.facebook.com/events/941638182890654/
活動介紹：
沙漠也有文化，倘若這句話可以是對「文創」一詞的貼切註解，那麼如何創造出更多的沙漠，或許就是文創實踐的下一階段的積極意涵。「䢷凱夫」繼第一場以「社群x檔案x戰情」為主題，第二場結合肢體工作坊來延續戰情討論與研擬工作（參考【會議記錄1+2】），此次將以「文創」作為關鍵字，「南進」作為某種行動準則，來啟動對所謂的文創產業的未來嗅跡（foil）。
講師介紹：鄭中信
曾在國立暨南國際大學授課6年，逐年開設攝影、影片拍攝、藝術策展⋯⋯等課程，指導校園刊物編輯；亦曾在南投社區大學埔里分校講授課程，協助社區發展協會進行地方攝影，指導地方刊物編輯。因此「在地方人文空間」舉辦的活動，都會個人專業連結，以影像敘事、獨立刊物載體做為觸媒，拓展區域性合作。
講題：流動場域：談在地方人文空間的社會實踐
於2017年12月成立的「在地方人文空間」，是以經營地方做為核心價值，發現並累積地方特色所創設的空間。對於全球化的問題，認為越是體現在地文化，越能擁有與世界對話的條件。因此，為了擺脫他人觀點的地方記憶，讓地方聲音陳述地方價值，定期舉辦人文講堂與課程活動，邀請周邊居民、地方達人擔任講師，累積地方能量。
講師介紹：蔡佩桂
國立高雄師範大學跨領域藝術研究所助理教授、英國倫敦大學科陶德藝術學院The Courtauld Institute of Art, University of London 藝術史博士。曾策2016高雄市立美術館展覽《高雄獎夢幻隊與四道戰帖》；策展《「住非住：展覽事件」在「非家」/ 生活在歷史性文化旅店中的新品種藝術》獲2011國藝會「視覺藝術策展專案」補助；策展2014《藝術家的養成之道：來自高雄、年輕藝術家的技術》獲國藝會常態補助，並獲台新獎提名。目前集結夥伴建構一個基於真實高雄的虛擬城市跨平台「譜普市」、發展「大文創家」展覽+桌遊，也持續累積「100堂中等教育的夢幻美好藝術課」，網址https://www.dcbart.org/
講題：藝術，以知識經濟為方法
如果不把「文創」當一個笑話或髒話，還可以如何說它？如果我們膽敢以「知識經濟」，來思考藝術，那會是什麼模樣？這個講座從南方出發，朝向具備「品牌」和「創新」兩大特徵的在地藝術產業。
現階段活動概念朝向兩個方向進行。較為正式的活動，主要邀請空間或課程經營者，以交換講座（交換經濟）的方式運作，創造間接獲利的合作模式。講題可以自訂或指定，把個人專業與興趣挪移至他人空間分享。這種合作形式，可省去彼此的講師費、交通費，又可為彼此創造活動。一次合作，便可創造兩個活動，適合醞釀文化氛圍，鼓勵複製。講座屬於知識經濟，採取收費制度，締造活動收益，逐步建立知識的價值。
非正式的聊天會，依然有主題、主講人、主持人，總人數設定在6人左右。秉持知識經濟概念，收取適度費用，並與講者分潤，藉以鼓勵規劃活動。透過小規模的講演，逐步培養公開發的勇氣，培養素人講者。活動強調對話溝通，透過討論的觀察，發掘新的素人講者。
各類活動皆撰寫活動側記，公開於網路中，以店刊（獨立刊物）名義編印，留下文字和影像資料，累積地方故事與知識。
~2018,12,9
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~2015.12.9
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~2013.12.9
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~2012.12.9
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