~2025.1.14
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因為最後一場的期末考試在週五下午,作業繳交到今天(週日)晚上十二點截止。投票隔天,便回歸日常,開始閱卷、登分,然後懷疑教學人生。
沒有事先說明考卷有ABC卷,作弊的結果自然慘不忍睹。其實也沒什麼好作弊的,事先提供完整題目(選擇、簡答),考前連續兩週檢討答案。縱使翹課沒聽到,有些題目的敘述,便是其他題目的答案,為的無非就是期望同學考試拿高分,一口氣把成績補回去。簡答題完全空白,又更令人無言了。
批改作文「我所關心的事」,沒了抄襲,換成AI生成(關鍵字「總的來說」)。這種可以天南地北胡扯的題目也懶得寫,實在莫可奈何。
成績登分後,嘆口氣!有狀況的同學,都是自始至終貫徹始終的人,只能佩服,想挽救都無法及格。根本是捧著成績餵食,面前有分數可拿,也懶得拿,讓自己吊車尾,過不了關。
感慨!一班當十多人,學生(或部分老師)的認知只會覺得國文老師是把刀。實際上,學生或自暴自棄,或期望不勞而獲,科任老師有責任關心,適時安排心理諮商,把學生接住才行。這些人也是社會的一分子,也難保不會再相遇。
好幾次告誡學生,我會讓努力的人覺得自己的努力是值得的,所以不容許不勞而獲。決定當人,因為幫不了那十幾個,但是,可以讓努力的同學覺得公平,願意繼續努力(避免水往低處流的模仿)。
備註:擺爛依然可以過日子,努力不見得可以生活平順。我覺得自己無法救人,也沒有學生該死。只是把自己處事原則說明,希望減少擺爛的人,也讓努力的人覺得公平而已。一個班當了14人,成績都在50以下,當率28%。心情超級差。
小圈圈一起沈淪的社會縮影。集體沈淪就跟流沙一樣,很難從中掙脫。也成為班級的流沙,拖住想往前走的人。分數是持續的累積與計算,完全不繳作業的人,有考試100分的自信與本事,最終60分過關。令人欽佩。以同樣標準評分,有人可以拿99分,由衷期待展翅飛翔。
~2024.1.14
~2023.1.14
屏南社區大學 :東港
鄭中信「用手機記錄生活」(週六早上)
~2023.1.14
~2021.1.14
~2021.1.14
~2021.1.14
(2020.11.15-2021.02.28 )
#持續100天的攝影
#PictureChallenge100
~2021.1.14
~2021.1.14
~2019.1.14
#用影像支持屏東數位典藏 #自來水塔 #阿緱 #地標地景
~2018.1.14
敬那些年,時常串門子的生活。
~2015.1.14
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