日日安好: 1.6 頒獎給聾人東哥

不會有人認同，有人在自己家門外，恣意妄為的亂剪電線。

這艘船不管是在哪個國家掛牌，蓄意切斷他國電纜的行為，已經嚴重侵害臺灣。如果，這艘船與中華人民共和國有關，便形同戰爭行為，向臺灣（中華民國）進行實質的戰爭侵略。不再是飛越臺灣海峽中線，企圖模糊界線，威嚇臺灣的行為而已。

備註：2022年8月2日至8月3日，美國民主黨籍政治人物南西·裴洛西，在擔任第52任眾議院議長任內，率團訪問臺灣期間，中華人民共和國便開始以軍機飛越臺灣海峽中線，蓄意模糊領空，直至今日。

〈裴洛西訪台19小時：中國展開「以經圍政」的報復，美國援台法案延後審議〉（《報導者》，2022.8.4）

〈意外或北京「灰色地帶」作戰？台灣海底電纜遭破壞為何引發激辯？〉（《BBC News 中文》，2025.1.6）

~2026.1.6

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今天（週一）早上九點開放選課，同學們的期末報告還在進行中，臺下就已經蠢蠢欲動。為了讓同學們不至於分心，於是在八點五十五分暫停報告，請大家用盡各種方式，在十五分鐘內搞定，好讓課程可以繼續好好的進行。（畢竟所有人都是期末評審，老師的分數也只是1/57而已）

結果有將近十個同學詢問，下學期課程的進行方式是否一樣，他們喜歡用影片報告的方式，還想要繼續選這門課。只好含蓄的說「我只教到這學期」，請他們另外打聽其他老師的授課方式。

國人習慣在建議中講負面觀點，負責人為了表達誠意，便不斷的回應這些負面的評論意見。好的、被接受的內容，因為未曾表露，也就在負評中夭折。

這次的期中建議，完全沒有正面的內容，其中就有人非常簡短的抱怨「不希望再剪影片」（教務長特別勾選出來的條目），我還得要因此說明課程設計（用影像敘事訓練表達，克服作文無意義複製貼上）。

（備註：開放選課的時段，應當與上課時間錯開，避免損害學生上課和選課權益，避免影響課程進行。以這次週一早上第一節的時段開放選課為例，想上課的學生，必須放棄搶課的權益（選修課程越開越少，又有修課人數限制）。第17週次的同學期末報告，必須被迫中斷；如果是老師講課，可能必須向空氣說話，默默接受學生將專注力放在選課。）

~2025.1.6

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因為這學期「尋找東港的顏色」是新內容，也為了讓成果搭上今年迎王祭典（9/28-10/5），有點課程壓力。對於聾人參與課程，並沒有特別改變教學法，依然還是照著既往的方式上課。

自從將同學們的照片印出來討論，看見東哥四處找尋自己照片的舉動，才發現老師的鑑賞，竟然就是對學員莫大的肯定，深深反省自己是否稱讚太少。

東哥每找到一張自己的照片，就跑來向我感謝一次，讓我重新思考課程的意義；也為了可以更明白東哥的意思，特別到YouTube找手語課程教學，學了幾個單元的手語。

這門課是東哥退休後的第一門課，是重要的里程碑，看著他的作品每次都有進步，作品氛圍瀰漫寧靜的感覺，便徵詢同學們同意，成果展為他開闢有趣作品區，在東港圖書館辦個展「聾人東哥的攝影展」（東哥強調要有「聾人」這個詞，有取代「喑啞」負面語義的意圖）。另外，推薦頒發學期「成績優異」獎狀，希望可以持續拍照，豐富退休生活。

昨晚的屏南社大東港分校成果展，東哥不只把太太帶來，還邀請住在高雄的聾人夫妻來看展。看著他們四位比手畫腳討論，手語翻譯員根本來不及翻譯，就當作他們聊天了。😄

對我來說，以大學兼任講師身分，縱使拿過教育部頒發的某某優異獎狀，或是縣府頒發的社大特優教師、課程，也無法加薪、謀專職，並不覺得紙狀有什麼特別意義。但是看見東哥興奮的表情，還期待上台領獎，深深覺得對社大不只是褒獎講師，每個班級的「熱心服務」、「成績優異」獎項，也該安排同學上台，會有很大很大的鼓勵作用。

既然沒有上台，那就讓老師充當頒獎者，在作品前面合照留影，為這個學期留下美好的結束。

~2024.1.6